TextenTexte besser formulieren – fünf Regeln mit Beispielen
Schreibregel 1: Pro Satz ein Gedanke
Zwar ist es hilfreich, Sätze miteinander zu verbinden. Vor allem dann, wenn die Gedanken zusammengehören. Im Zweifelsfall sollte man aber in einem Satz besser nur einen Gedanken unterbringen.
Negatives Textbeispiel
Die methodische Gestaltung des Lernens orientiert sich zunehmend an den realen Entwicklungen in Gesellschaft, Wirtschaft und Kultur und ermöglicht eine bedarfsgerechte emotionale Imprägnierung des Wissens durch Begeisterung, Leidenschaft, Engagement, Willen, Interesse, Neugier, Wissbegier, Entdeckergeist, Fantasie – aber auch durch Vorsicht, Bedachtsamkeit, Angst.
Positives Textbeispiel
Die methodische Gestaltung des Lernens orientiert sich zunehmend an den realen Entwicklungen in der Gesellschaft. Sie orientiert sich auch an den Entwicklungen in der Kultur und der Wirtschaft. Das Wissen wird bedarfsgerecht imprägniert, zum Beispiel durch Begeisterung, Leidenschaft, Neugier oder Fantasie. Ebenso wird das Wissen mit Vorsicht, Bedachtsamkeit oder Angst verknüpft.
Diese Regel bedeutet nicht, dass Sätze unbedingt kurz sein müssen. Wichtig ist, dass die Häppchen, wie beim Essen, getrennt voneinander genossen werden. Dann sind sie leichter verdaulich.
Schreibregel 2: Subjekt nach vorne
Die Regel lautet: Erst Subjekt, dann Prädikat, dann Objekt.
Negatives Textbeispiel
Von den 5.600 teilnehmenden Unternehmen gab immerhin mehr als die Hälfte der Befragten an, längerfristig mit geringeren Ausfuhren zu rechnen.
Positiv-Beispiel
5.600 Unternehmen nahmen teil. Mehr als die Hälfte der Befragten gab an ...
Auch hier gilt: Es geht nicht darum, diese Regel immer und konsequent anzuwenden. Zumindest aber in der Mehrzahl der Fälle. Dann wirkt ein anderer Satzbau, der hin und wieder eingestreut wird, als Abwechslung und wohltuend.
Schreibregel 3: Aktiv statt Passiv
Passiv-Sätze sollte man nur dann verwenden, wenn sie sich nicht vermeiden lassen.
Negatives Textbeispiel
Das Wissen wird bedarfsgerecht imprägniert.
Positives Textbeispiel
Modernes Lernen ermöglicht, Wissen zu imprägnieren.
Oder:
Das neue Lernen führt dazu, dass wir erworbenes Wissen mit Gefühlen verbinden.
Durchsuchen Sie Ihre Texte also nach folgenden Wortstämmen:
- wird
- wurd
- werd
- word
Dann finden Sie Passive und können prüfen, ob sie nötig sind. Passiv-Konstruktionen müssen nicht grundsätzlich vermieden werden. Sie sollten nur die Ausnahme bleiben.
Schreibregel 4: Verb statt Substantiv
Wir verwenden oft Substantive, wo auch Verben funktionieren. Zum Beispiel: Bearbeitung, Vollendung, Einführung, Beratung, Gestaltung. Dahinter stecken die Verben bearbeiten, vollenden, einführen, beraten und gestalten. Substantivierungen erschweren das Verständnis erheblich. Sie sind oft auch völlig unnötig.
Negatives Textbeispiel
Die methodische Gestaltung des Lernens orientiert sich ...
Positives Textbeispiel
Das Lernen der Zukunft wird so gestaltet, dass ...
Oder ohne Passiv:
Wir werden in Zukunft Lernen so gestalten, dass …
Mit der Suche nach „ung“ finden Sie Substantive im Text, die sich oft besser als Verb ausdrücken lassen.
Schreibregel 5: Adjektiv statt Substantiv
So wie wir Verben zum Substantiv machen, gehen wir oft auch mit Adjektiven um. Wir schreiben zum Beispiel, Sauberkeit, Offenheit, Einfachheit, Geschlossenheit, statt sauber, offen, einfach und geschlossen. Hier gilt das Gleiche wie bei den Verben.
Negatives Textbeispiel
Das sind ureigene Anliegen von New Work: die Transparenz der eigenen Rolle, der Beziehungen und der Aufgabe, Handlungsfähigkeit und Selbstwirksamkeit sowie das Erkennen von Sinn in der eigenen Arbeit.
Dieser Satz macht es den Lesenden schwer. In Transparenz steckt „transparent“, oder besser „klar“, in Handlungsfähigkeit steckt „handlungsfähig“ und in Selbstwirksamkeit „selbstwirksam“.
Positives Textbeispiel
New Work hat ein ureigenes Anliegen: Die eigene Rolle soll klar sein. Ebenso die Beziehungen zu anderen und die eigene Aufgabe. Alle Mitarbeitenden sollen handlungsfähig sein. Sie sollen erleben, dass sie eine Wirkung erzielen. Und sie sollen einen Sinn in der eigenen Arbeit sehen.
Der Text ist zwar etwas länger, aber um Vieles verständlicher. Wenn Sie in Ihrem Text Substantivierungen von Adjektiven aufspüren möchten, dann suchen Sie nach der Endung „eit“.
Schreibregel 5: Wenig Adjektive und Adverbien
Tatsächlich tendieren wir dazu, unsere Texte mit Adjektiven und Adverbien aufzumöbeln, obwohl es oft nicht nötig ist. Zum Beispiel: mit „sichtlichem“ Stolz“ statt „mit Stolz“. Oder: „begeistert gelobt“ statt „gelobt“.
Negatives Textbeispiel
Sehr gut qualifizierte, geeignete Menschen sollen zu einer Bewerbung angeregt werden.
Hier würde ein Adjektiv genügen, denn „geeignet“ bedeutet ja bereits, dass die Personen auch qualifiziert sind!
Texte besser formulieren: Ausnahmen
Auch für die Grundregeln verständlichen Schreibens gilt: Keine Regel ohne Ausnahme. So sind zum Beispiel Substantivierungen nicht grundsätzlich verboten, ebenso wenig wie das Passiv.
Auch wenn einmal das Objekt am Anfang eines Satzes steht, sorgt das für Abwechslung. Trotzdem ist es hilfreich, wenn Sie Ihre eigenen Texte hin und wieder überprüfen und sie hinsichtlich der hier aufgeführten Regeln optimieren.
Ein kompliziert formuliertes Textbeispiel:
Daran schließt sich eine proaktive Auseinandersetzung mit Wertekonflikten und Handlungswidersprüchen an, die neben dem (kognitiven) Erkennen und (emotionalen) Bewältigen von Ambiguität letztlich durch die Handlungsentscheidung gekennzeichnet ist, ungewöhnliche, neuartige – und gleichsam ethisch vertretbare – Lösungsmöglichkeiten für Wertekonflikte beziehungsweise die aus ihnen resultierenden Dilemmata-Situationen zu entwickeln.
Eine mögliche einfach lesbare Alternative:
Wenn sich die Teilnehmer mit Wertekonflikten und Widersprüchen in ihren Handlungen auseinandersetzen, erkennen sie, dass die Welt mehrdeutig ist. Mehr noch: Sie können diese Mehrdeutigkeit besser verarbeiten. Außerdem entwickeln sie neue Lösungsmöglichkeiten für Zwickmühlen, und zwar solche, die ethisch vertretbar sind.
